Zeitblüte-Werkstatt

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Das Sommer-Bingo ist eine kreative Aktivierungsidee für Senioren, bei der die Teilnehmer ihre eigene Bingo-Karte mit sommerlichen Begriffen erstellen. Die Auswahl der Begriffe und das eigene Gestalten machen die Teilnehmer zu Mitgestaltern des Spiels und schaffen einen persönlichen Bezug zu den Motiven.

So geht’s:

1. Die Teilnehmer suchen sich passende Sommerbegriffe aus den Vorlagen (= Begriffskarten) heraus und zeichnen diese in ihre Bingo-Felder.
2. Die Begriffskarten werden anschließend umgedreht und gemischt.
3. Nach und nach wird ein Begriff gezogen und die Teilnehmer markieren das passende Feld auf ihrer Bingo-Karte.
4. Wer zuerst alle Felder auf seiner Bingo-Karte markiert hat, ruft „Bingo!“ und beendet die Spielrunde.

Das wird gefördert:

• Kreativität und Vorstellungskraft
• Feinmotorik durch das Zeichnen und Gestalten
• Visuelle Wahrnehmung und Orientierung
• Auge-Hand-Koordination
• Konzentration und Aufmerksamkeit
• Kommunikation und gemeinsames Erleben in der Gruppe

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Eine Wäscheleine voller „Kleidungs- und Stoffstücke“ (= Bildkarten) wartet darauf, dass die Wäsche abgenommen wird. Doch bevor das „Wäschestück“ abgelegt werden kann, wird gemeinsam geschaut, gefühlt und bewegt.

So geht’s:

1. Die größeren Bildkarten (= Wäschestücke) werden mit Wäscheklammern an der Leine befestigt. Die kleinen Bildkärtchen liegen verdeckt ausgelegt auf einem Tisch. An dritter Stelle steht ein Wäschekorb mit unterschiedlichen Stoffstücken – gerne auch versteckt in etwas Füllmaterial.
2. Einer der Teilnehmer zieht ein verdecktes Kärtchen und geht mit dieser Karte eine festgelegte Strecke ab, um das entsprechende „Kleidungsstück“ an der Leine zu suchen und abzunehmen.
3. Auf der Rückseite des „abgenommenen Wäschestücks“ (= große Bildkarte) befindet sich eine Bewegungsaufgabe, die alle Teilnehmer gemeinsam ausführen – also auch die Wartenden.
4. Die Wartenden führen die Bewegungsaufgabe solange aus, bis der Teilnehmer schließlich auch das passende Stoffstück aus dem Wäschekorb ertastet und zugeordnet hat.
5. Der nächste Teilnehmer ist an der Reihe.

Das wird gefördert:

• Gangsicherheit und Mobilität
• Koordination und Körperwahrnehmung durch Bewegungsimpulse
• Feinmotorik mit Hilfe der Wäscheklammern
• Konzentration und Aufmerksamkeit
• Visuelle Wahrnehmung und Orientierung
• Taktile Wahrnehmung (Fühlen der verschiedenen Materialien)
• Gemeinschaft und soziale Teilhabe
• Freude und alltagsnahe Aktivierung

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Die Klangrollen werden geschüttelt, aufmerksam angehört und miteinander verglichen. Ziel ist es, jeweils zwei Rollen mit demselben Geräusch zu finden. Das Spiel lädt zum genauen Hinhören, Vergleichen und gemeinsamen Rätseln ein.

So geht’s:

1. Jeweils zwei Klangrollen (einfache leere Toilettenpapierrollen) mit gleichem Füllmaterial in gleicher Menge herstellen und von außen identisch gestalten: Boden der Rolle abkleben, Rolle befüllen und den oberen Rand zusammendrücken/-kleben/-tackern.
2. Die passenden Paare für die Gruppenleitung unauffällig kennzeichnen, z. B. alle Rollen durchnummerieren und auf einer Extra-Liste notieren, welche Zahlen zueinander gehören.
3. Die Klangrollen gut durchmischen und auf einem Tisch bereitstellen.
4. Die Teilnehmer schütteln die Rollen nacheinander und hören aufmerksam zu.
5. Gemeinsam werden die passenden Geräuschpaare gesucht.

Tipp: Beginne mit wenigen Klangpaaren und erweitere das Spiel nach und nach. Unterschiedliche Füllmengen verändern den Klang zusätzlich.

Das wird gefördert:

• auditive Wahrnehmung
• Konzentration und Aufmerksamkeit
• Merkfähigkeit
• Vergleichs- und Zuordnungsfähigkeit
• Feinmotorik
• Kommunikation und gemeinsame Problemlösung
• Alltagskompetenzen
• Freude am gemeinsamen Entdecken

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Ein Sommerkleid wartet darauf, gestaltet zu werden. Ob mit Punkten, eigenen Mustern oder verschiedenen Stoffen – hier entstehen ganz persönliche Kleider voller Farben, Formen und vielleicht sogar Erinnerungen. Die Gestaltung lädt zum Ausprobieren, Fühlen und kreativen Entdecken ein.

So geht’s:

1. Die Teilnehmer wählen eine der drei Vorlagen aus.
2. Sie kreieren ihr eigenes Design, indem sie die Punkte ausmalen (Kleid 1), ein eigenes Muster entwerfen (Kleid 2) oder den ausgeschnittenen Mittelteil mit schönen Stoffen hinterkleben (Kleid 3).

Das wird gefördert:

• Kreativität und Fantasie
• Feinmotorik und Geschicklichkeit
• visuelle Wahrnehmung von Farben und Formen
• taktile Wahrnehmung über verschiedene Stoffmaterialien
• Konzentration
• Entscheidungsfähigkeit und Selbstständigkeit
• Kommunikation und gemeinsames Erleben

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Ein Wimmelbild lädt dazu ein, gemeinsam auf Entdeckungsreise zu gehen. Überall gibt es kleine Szenen, Personen und Dinge zu entdecken. Manche Details fallen sofort ins Auge, andere zeigen sich erst beim genaueren Hinschauen. So entsteht ein spielerischer Anlass zum Suchen, Erzählen, Erinnern und gemeinsamen Staunen.

So geht’s:

1. Das Wimmelbild gut sichtbar auf den Tisch legen oder – besser – für jeden einzelnen Teilnehmer ausdrucken.
2. Zunächst darf jeder in Ruhe schauen: Was fällt dir als Erstes auf? Was kannst du entdecken?
3. Anschließend können einzelne Tiere oder Gegenstände gesucht werden. Zum Beispiel: „Wer findet zuerst einen Käfer?“ oder „Wo ist das Vogelhäuschen?“
4. Wer möchte, kann selbst eine kleine Suchaufgabe für die anderen stellen: „Findest du etwas, das klein und gelb ist und gut duftet?“
5. Zum Abschluss gemeinsam überlegen, welche Dinge bisher vielleicht noch niemand entdeckt hat.

Das wird gefördert:

• Merkfähigkeit und Gedächtnis
• Konzentration und Aufmerksamkeit
• visuelle Wahrnehmung und genaues Hinschauen
• Orientierung im Bild und räumliche Wahrnehmung
• sprachliche Fähigkeiten durch Erklären, wo etwas zu finden ist
• Kommunikation und gemeinsamer Austausch
• Entscheidungsfähigkeit und selbstständiges Handeln
• soziale Interaktion und gemeinsames Erleben

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Zwanzig liebevoll gestaltete Libellen laden zum gemeinsamen Suchen und Erzählen ein. Die filigranen Tierchen unterscheiden sich in Farbe, Körper- bzw. Flügelhaltung und Umgebung – jede Karte ist ein kleines Naturerlebnis. Beim Aufdecken und Zuordnen werden Gedächtnis und Wahrnehmung spielerisch gefordert – und nach jedem gefundenen Paar bringt eine kleine Bewegungsaufgabe zusätzlich Schwung in die Runde.

So geht’s:

1. Die Libellenkarten gut gemischt und verdeckt auf dem Tisch auslegen.
2. Reihum darf jede Person zwei Karten aufdecken.
3. Sind zwei gleiche Libellen gefunden, darf das Paar behalten werden. Nach jedem gefundenen Paar folgt eine kleine passende Bewegungsaufgabe, zum Beispiel mit den Armen wie eine Libelle flattern, die Schultern kreisen oder die Hände langsam über den Kopf führen.
4. Sind die beiden aufgedeckten Karten jedoch unterschiedlich, werden sie wieder umgedreht. Gemeinsam können die Teilnehmer überlegen werden, wo die jeweilige Libelle liegen könnte.
5. Das Spiel wird fortgesetzt, bis alle Libellenpaare entdeckt worden sind.
6.  Zum Abschluss können die Teilnehmer die verschiedenen Libellen gemeinsam betrachten: Welche Farbe hat besonders gut gefallen? Welche Libelle war leicht oder schwer zu finden?

Das wird gefördert

• Merkfähigkeit und Gedächtnis
• Konzentration und Aufmerksamkeit
• visuelle Wahrnehmung von Farben, Formen und Details
• Unterscheidungsfähigkeit und visuelle Zuordnung
• Auge-Hand-Koordination
• Feinmotorik beim Aufnehmen und Umdrehen der Karten
• Reaktionsfähigkeit und geistige Flexibilität
• Bewegung und Körperwahrnehmung
• Kommunikation und gemeinsames Erleben
• Freude am Spiel und an der Natur